Pengembangan Platform Pelatihan Kecerdasan Emosional Berbasis LMS Moodle Terintegrasi H5P Branching Scenario bagi Guru Pendamping Khusus

Andria Andria; Dahlia Novarianing Asri; Dian Ratnaningtyas Afifah

Andria Andria Universitas PGRI Madiun
Dahlia Novarianing Asri Universitas PGRI Madiun
Dian Ratnaningtyas Afifah Universitas PGRI Madiun

Keywords: Branching Scenario, Guru Pendamping Khusus, Kecerdasan Emosional, LMS Moodle, Pengembangan Platform

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan platform pelatihan kecerdasan emosional berbasis Learning Management System (LMS) Moodle yang diintegrasikan dengan H5P Branching Scenario untuk mendukung peningkatan kompetensi emosional Guru Pendamping Khusus (GPK) di sekolah inklusif. Model pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian melibatkan 9 anggota Musyawarah Guru Pendamping Khusus (MGPK) Kabupaten Magetan yang berperan sebagai peserta uji coba fungsionalitas dan usability.Data penelitian dikumpulkan melalui observasi interaksi peserta dalam LMS dan instrumen pengukuran kecerdasan emosional yang dikembangkan secara kontekstual sesuai dengan karakteristik tugas GPK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa platform pelatihan yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan fungsional tinggi dan nilai rata-rata usability 83,9 berdasarkan uji System Usability Scale (SUS) yang termasuk kategori Excellent. Integrasi H5P Branching Scenario terbukti memberikan pengalaman pembelajaran reflektif yang memfasilitasi peningkatan kesadaran diri, empati, serta kemampuan pengelolaan emosi dalam konteks profesional GPK. Dengan demikian, platform pelatihan ini dapat dijadikan model pembelajaran berbasis teknologi interaktif yang efektif untuk mendukung peningkatan kecerdasan emosional guru inklusif melalui pendekatan experiential learning.